Comisiones Obreras (CCOO) considera que el proyecto de Ley de Enseñanzas Artísticas Superiores aprobado por el Gobierno ’’no aborda la integración de pleno derecho de los conservatorios y escuelas superiores en un marco equivalente al universitario’’.
Aunque el sindicato no rechaza la propuesta y la considera ’’un paso adelante’’, entiende que ’’se queda corto porque no encauza de manera adecuada algunos de los temas pendientes que, por otra parte, son reivindicaciones históricas del sector’’.
Así, advierte de que el proyecto de ley ’’deja abierta importantes incertidumbres y, lo más importante, no termina de abordar la integración de pleno derecho de los conservatorios y escuelas superiores de Enseñanzas Artísticas en un marco equivalente al universitario, dejándolas en el marco legislativo de la LOMLOE’’.
No obstante, celebra el ’’avance positivo’’ con la creación de un cuerpo de profesores específico, aunque matiza que ’’queda pendiente aún definir cómo será su régimen de dedicación, la regulación de los cuerpos y sus requisitos, cuestiones fundamentales relacionadas con la docencia, la investigación, la movilidad o los derechos sindicales’’.
’’No menos importante son los derechos de los estudiantes de las Enseñanzas Artísticas Superiores, así como el valor, tanto en el ámbito estatal como en el internacional, de sus titulaciones’’, manifiesta CCOO, que reclama que el Gobierno apueste por que las Enseñanzas Artísticas Superiores ’’sean públicas y de calidad, con la gratuidad y la equidad como referentes’’.
Para el sindicato, el proyecto de ley ’’no fortalece la autonomía de los centros, dejando el currículo en manos del Gobierno, que será quien marque los aspectos básicos complementados con las aportaciones de las comunidades autónomas, la misma organización de las enseñanzas obligatorias y postobligatorias no universitarias’’.
’’No sorprende la presencia de la inspección educativa como unos de los elementos que definen el marco legal (LOMLOE) en el que en realidad han quedado adscritas las Enseñanzas Artísticas Superiores, una dependencia totalmente inadecuada y que redunda en no acabar de situar estas enseñanzas en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), creado desde la implantación del Plan Bolonia, en el que caben todas aquellas enseñanzas que, no siendo universitarias, tienen rango universitario’’, subraya CCOO.
Por ello, desde el sindicato defienden ’’la integración de pleno derecho de las Enseñanzas Artísticas Superiores en un marco equivalente al universitario’’. ’’Y seguiremos trabajando en esta línea’’, concluye.
Fuente: (EUROPA PRESS)
