Le Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF) a lancé un appel à la communauté internationale pour qu’elle contribue à garantir des possibilités d’apprentissage aux enfants en Ukraine et dans les pays accueillant des réfugiés, ce qui porte à plus de 5 millions le nombre d’enfants dont l’éducation a été perturbée après 11 mois de guerre.
Depuis le 24 février 2022, date à laquelle la Russie a commencé son invasion de l’Ukraine, plus de cinq millions d’enfants ont vu leur éducation interrompue, ce qui a incité l’UNICEF à lancer un appel, à l’occasion de la Journée internationale de l’éducation, en faveur d’un soutien international accru afin que les enfants «ne soient plus laissés pour compte».
«Les écoles et les environnements d’éducation de la petite enfance apportent aux enfants un sentiment crucial de structure et de sécurité, et le fait de ne pas apprendre peut avoir des conséquences tout au long de la vie «, a déclaré Afshan Khan, directeur régional de l’UNICEF pour l’Europe et l’Asie centrale.
«Il n’y a pas de bouton pause. Il n’est tout simplement pas possible de reporter l’éducation des enfants, et d’y revenir une fois que d’autres priorités auront été traitées, sans risquer l’avenir de toute une génération», a ajouté M. Khan.
L’utilisation continue d’armes explosives, même dans des zones peuplées, aurait entraîné l’endommagement ou la destruction de milliers d’écoles, de jardins d’enfants et d’autres établissements d’enseignement dans tout le pays. Dans le même temps, de nombreux parents et soignants hésitent à envoyer leurs enfants à l’école pour des raisons de sécurité, a appris l’agence.
En Ukraine, l’UNICEF travaille avec le gouvernement ukrainien pour aider les enfants à reprendre l’enseignement, dans les salles de classe où cela est jugé sûr et par le biais d’alternatives en ligne ou communautaires si l’enseignement en face à face n’est pas possible.
«Alors que plus de 1,9 million d’enfants avaient accès à des possibilités d’apprentissage en ligne et que 1,3 million d’enfants étaient inscrits à une combinaison de cours en face à face et en ligne, les récentes attaques contre l’électricité et d’autres infrastructures énergétiques ont provoqué des pannes de courant généralisées et laissé presque tous les enfants en Ukraine sans accès durable à l’électricité, ce qui signifie que même la participation à des classes virtuelles est un défi permanent», a averti l’organisation dans un communiqué.
À cet égard, elle a souligné que la situation en dehors de l’Ukraine «est également préoccupante», notant que deux enfants réfugiés sur trois ne sont pas actuellement inscrits dans le système éducatif des pays d’accueil.
Cela est dû, selon l’UNICEF, à plusieurs facteurs tels que la rareté des ressources éducatives et le fait qu’au début de la crise et tout au long de l’été, de nombreuses familles de réfugiés auraient opté pour un apprentissage en ligne, plutôt que de fréquenter les écoles locales, car elles espéraient pouvoir rentrer chez elles rapidement.
» L’UNICEF continuera à travailler avec le gouvernement ukrainien et les gouvernements d’accueil afin de trouver des solutions pour aider les enfants des zones de conflit, ainsi que ceux qui ont été déplacés de chez eux, à poursuivre leur éducation «, a déclaré M. Khan.
En Ukraine, l’agence des Nations unies appelle à la fin des «attaques» contre les établissements scolaires et autres biens civils, y compris les infrastructures énergétiques dont dépendent les enfants et leurs familles. Elle a également appelé à un soutien accru pour garantir que les enfants aient accès aux matériels et fournitures pédagogiques afin qu’ils puissent continuer à apprendre et rester en contact avec leurs camarades et leurs enseignants.
Dans les pays d’accueil des réfugiés, l’UNICEF a demandé que l’on donne la priorité à l’intégration des enfants réfugiés ukrainiens dans les systèmes éducatifs nationaux, en particulier dans l’éducation de la petite enfance et l’enseignement primaire, avec des enseignants qualifiés, du matériel pédagogique et des espaces disponibles pour soutenir leur apprentissage, leur développement et leur bien-être en face à face.
«Il est important que les autorités compétentes identifient et surmontent les obstacles réglementaires et administratifs qui entravent l’accès des enfants à l’éducation formelle à tous les niveaux et fournissent des informations claires et accessibles aux familles de réfugiés. Lorsque l’accès au système éducatif ne peut être garanti immédiatement, l’UNICEF demande que d’autres voies d’apprentissage soient proposées, en particulier pour les enfants en âge de fréquenter l’école secondaire», indique la lettre de l’organisation.
Source: (EUROPA PRESS)
